10.信息管理法律法规滞后。由于法律法规的滞后，许多新型传播行为的性质难以界定，对这些新型传播行为所造成的后果往往也难以追究法律责任。在不能得到有效制裁和责任追究的情况下，谣言等有害信息传播的成本和风险大大降低，客观上助长了其滋生蔓延。
11.社会生活的不确定性成为网络谣言心理动因。当前我国处于社会矛盾凸显期，经济社会发展面临许多难以预见的风险和挑战，人们很难为自己的未来制定准确的预期，在心理上和思想上难免会出现迷惘和浮躁，进而衍生出怀疑、猜忌、不满和攻击等负面情绪，这些情绪成为网络谣言产生的心理动因。
12.有关部门对网络谣言打击不力。目前网络谣言的整治往往就是做样子、走过场，对一些故意造谣、传谣的网络大V常常只是禁言一段时间而很少销号;对于经常编造谣言的账户，不少网民举报却得不到回应，更看不到应有的处理;网络上的内容是否为谣言，往往是发布的网站自我判定，很少看到有关部门对网站的监管和纠错;一些大型商业网站在内的不少网站多次出现故意甚至恶意的造谣、传谣事件，不少网民也呼吁严惩，但是却很少看到哪个大型商业网站受到严惩，这些都在一定程度上放纵了谣言的蔓延。
问题：
选出4条最重要最直接的原因，并说明理由。
2.排序式多项选择式问题
排序式多项选择式问题，是指考生不仅要在多个选项中选择几个，还要按照一定的条件或者要求(如按重要性、可行性等)对选定的几个选项进行排序。这类问题主要考查考生的综合分析能力、语言表达能力、逻辑思维能力以及说服力等，而且此类题目往往目标明确、问题尖锐，要求考生观点鲜明、逻辑严密，也较容易引发考生间的争论。
(三)多项选择式问题+资源争夺
在多选之外，这种题型又增加了资源争夺，是让处于同等地位的考生就有限的资源进行分配，从而考查考生的语言表达能力、概括或总结能力、发言的积极性和反应的灵敏性等。要想获得更多的资源，自己必须有理有据，必须能说服他人，
1.单纯式多项选择式问题+资源争夺式问题
这类题是按照要求先进行多选后，再对给定的资源进行分配。
【背景材料】
为不断满足农民的精神文化需求，使农民的文化素养得到提升，某市大力推动农村文化建设，市政府邀请专家给出了几项方案：
第一，加强和扶持农村文化重点设施建设。加快实施以乡镇综合文化站为重点的农村文化设施建设。乡镇文化站是新农村文化建设的重要阵地，是传播社会主义先进文化、开展公益性文化活动、为“三农”提供公共文化服务的载体，是基层人民群众开展文化娱乐活动的主要场所。要建设集图书阅读、广播影视、宣传教育、文艺演出、科技推广、科普培训、体育和青少年校外活动等功能为一体的综合性文化站。加大对低收入地区，特别是革命老区和少数民族地区的村集体经济薄弱村的扶持力度，通过配备村文化活动器材、安排基本文化活动经费等方式，保障群众的基本文化权益，满足农村群众开展文化活动的设施要求。
第二，积极提供更丰富的文化产品。鼓励各类中介机构引进和组织各种适合农民和农民工观赏需求的大型晚会和娱乐演出项目，以重大文化活动为平台，积极创演、引进适合广大农民群众观赏需求的演艺和活动项目。
第三，尽可能多的带来一些文艺汇演。适当增加对到农村进行公益性演出的补贴，鼓励各类文艺单位、文艺团体组织和创演面向农民和农民工的小成本演出剧目，努力降低演出票价，鼓励国有演出场所举办公益性、低票价、特价票的演出。
第四，加强农村文化队伍建设。立足农村，注重发挥农村文化骨干、文化能人、文化名人的积极作用，加强农村业余演出队、业余电影放映队、文化中心户、农家书屋、农村义务文化管理员等业余队伍的培训，形成一支扎根基层、服务群众的专兼职公共文化队伍。着力培养群文工作者、民间艺人、专业文化工作者、综合执法管理人员等多支文化队伍。
第五，不断提高农民科学文化素质。科学文化素质的提高是提升农村文化需求水平的关键。要科学制定农民素质教育培训计划,对留守农民、转移农民、农民党员等进行分类教育培训。加强爱国主义教育和村民道德教育,从农民文化需求观念上进行引导改进。通过开展各种文化娱乐和竞赛活动,如开展文明家庭、文明村、文明乡镇评比活动等,培育和提升农民群众的文化需求观念。
【问题】
1.除以上五项方案外，再补充一项方案。在所有方案中选出最重要的三项，并说明理由。
2.就选出的三项方案说明具体的落实措施。如果有1000万资金进行分配，你会如何分配?说明理由。
2.排序式多项选择式问题+资源争夺式问题
这类题是对题中给予的多项选项先进行排序，然后再对提供的资源进行分配。
【例题】
【背景材料】
为鼓励和引导青年生力军投身“大众创业、万众创新”热潮，推动公益事业发展，发挥公益创业在推进社会治理创新方面的重要作用，某市团市委启动了青年公益创业大赛，面向全国征集青年公益创业项目。经过官网和微信投票及专家复评，现在有10个项目进入决赛名单：
1.“关爱天使”助残康复融合
锦雯有着8年从事残疾儿童康复的实践经验，不论是康复教学的业务能力还是机构管理能力，均具备长期稳定发展的潜力，继续从事残疾儿童人康复事业可行性将一直持续下去。残疾儿童通过康复训练和职业技能培训，能够有效的提高残疾儿童自身自理和适应社会的能力，更能有效的减轻家庭负担、社会负担。
2.留守流动儿童城市融入魔方包开发及推广
机构多年来从事留守流动儿童服务，发现流动儿童在进入城市生活中面临各种困惑和不适应，我们在开展活动中总结开发了一套关于留守流动儿童综合成长的课程，包括安全教育、性别教育和性保护教育、心理健康教育、绘本阅读、礼仪与社会交往、城市融入六个方面。
3.癌症儿童及长期住院病童支持项目
从公众的意识来说，医院是一个治病救人的场所，很容易把医院和疾病、吃药、打针、吊水、病痛折磨联系起来。但是，大家很难会把医院和阅读、游戏、亲子互动、志愿服务联系起来。这个项目的目的就是让公众了解医院不再仅仅只是治病救人，同时也可以提供很多人性化的服务，尤其是对弱小的病童更需要这样的服务。
4.抗癌公社
抗癌公社是依托互联网针对重大疾病的小额互保社区，使命为每个不幸患癌的公社社员(含白血病)筹集不超过30+5万元治疗和生活费用，健康人可免费注册，目前已有25万社员。
5.互联网+五力少年
现代教育向我们提出了深刻的发展问题，我们需要培养怎样的孩子?乐学从青少年人格、教养、能力建设发展中整合提炼“青少年五力”体系，即生活力、品格力、健康力、创造力、探索力。从适合现代社会发展的角度出发，创新青少年活动体系，总结现代校园文化和社区文化发展中的缺失，形成具有自身特色的“乐学十大主题活动”。
6.美好青春，有爱无“艾”——青年人参与预防艾滋病社会实践志愿服务项目
近几年发现的HIV感染者，年轻人占感染者的大多数，甚至有不少是在校大学生。在这种形势下，本项目通过动员青年人参与艾防志愿服务，与专业部门密切配合，开展各种形式的防治活动，不仅弥补了政府和专业部门人手的不足，也能带动青年人自身的艾防同伴教育，让更多的目标人群了解知识，提高防疫意识，遏制艾滋病的传播。
7.“协同空间”O2O社区店
“协同空间”O2O社区店通过线上下单、线下体验相结合的方式，将我们的产品和服务都放在网络平台上，在公益机构5平米的空间内展示样品，供顾客体验。首先会在我们现有的活动室做试点，将社区店运营起来之后与合肥多家公益机构合作，通过盈利分成的模式将我们的社区店开在各个公益机构的项目点。此项目的开展一方面可以把公益机构项目点闲置资源充分利用起来，在5平米的地方摆上物品样品、产品宣传册、iPad(提供无线上网功能，可以在iPad上直接浏览我们的网店、下单)，加强各公益机构之间的合作;另一方面我们的活动室基本是设在社区内的，社区店的开展可以为社区居民提供方便、快捷的生活。
8.安伯警报公益寻人
安伯警报公益寻人客户端，利用手机定位原理，向失踪人口周边地区快速推送寻人信息，并结合微信、微博等社交工具，实现全面的新媒体信息流，不仅节约了寻人成本，更大大提升了寻人的效率。2016年，安伯警报团队计划用半年时间，拍摄52个寻亲纪录片，上传到视频网站，并在安徽电视台等媒体播出。
9.“博爱之家”公益产业平台
融合公益志愿者、公益投资者、公益收益者、公益分享者和公益消费者五者互融，角色合一的方法，由众多公益爱心人士共同推动孵化、立项、发展、收益、反哺!该项目的成功实施将为公益组织提供一个“造血”的平台，从而解决募捐难这一根本问题;还能为志愿者提供一个创业、就业、投资、理财和献出爱心的诚信平台，从而孵化出越来越多的公益产业，有利于推动公益事业的大发展。
10.社区垃圾减量项目
社区作为公众生活的载体，其环境质量与居民身体健康息息相关。当前社会公众对于提升社区环境质量有着强烈的需求。而目前社区主要面对的环境问题有小水域水体污染问题、社区空气污染、社区固废垃圾处理等。项目通过和社区积极合作、在社区开展环保活动、社区空间的改善，积极推动社区自组织成立，创建人与社区的和谐。
问题一：假如你是评选项目组的专家，要在这十个项目中评出一二三等奖各一名，你会怎么评?请说明理由。
问题二：现有20万的奖金要分配给获奖项目，你会如何分配?
(四)多项选择式问题+开放式问题
【例题】
【背景材料】
某市政府要做一档与民生有关的电视节目，实现“民生零距离”。现给出12个节目主题：
1.养老
2.医疗
3.雾霾
4.交通
5.基层办事
6.二孩
7.教育
8.住房
9.就业
10.延迟退休
11.社保
12.户籍改革
问题及要求：
第一项：请从12个选项中选出3个作为前三期节目主题，进行个人陈述，每人3分钟。
第二项：小组经讨论确定前三期节目主题，并排序。针对第一期的主题设想市民观看这档节目之后会提出哪些问题，说出5个及以上，并按照关注度排序。
三、课程特色
(一)实用的操作技巧。通过特定操作技巧的学习，使学生掌握更多的应对方法，在面试中能够从容运用方法，展现自己的综合能力。
(二)多次全真模拟训练。通过大量的全真模拟考场演练，使学生不仅熟悉考场情况，更能够使学生适应多人面试这种形式，积累更多讨论中所遇到棘手问题的处置方法和经验。做到临危不惧。
(三)针对性教学设置。这是无领导最大的教学亮点。1.设置案例分析讨论，通过观看无领导讨论案例，挖掘他人不足和亮点，加以学习和改正;2.前期介入式点评，不断巩固学员的答题思路和实操技巧;3.后期采用视频点评法，在实战模拟中，录制视频，保证讨论的完整性，回放式点评，让学员更能感受当时答题的状态，指出问题时会更有针对性，更有效提升学员能力和技巧;4.角色扮演法。根据学员擅长的特点和领域，建议学员扮演不同的角色，从而推进讨论的进程;5.热点课程学习，提升学员理论素养和热点常识，使学员积累更多热点知识，提升讨论质量。
(四)预测性教学内容。结合考试特点，让学员练习到大量具有预测性的题目。
责任编辑（高悦）
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